Fatima Achouri Les 3 et 4 mars, des représentants européens du monde enseignant se sont réunis à Manchester au sein d’un réseau de prise en charge de la radicalisation, le Radicalisation Awareness Network. Parmi les participants se trouvaient des représentants de certains cabinets ministériels de l’Éducation ainsi que des acteurs de terrains comme des directeurs d’école. C’est notamment à ce titre que Karin Heremans, directrice de l’Athénée royal d’Anvers, y a participé.
Cette conférence avait pour but de partager des expériences liées à la radicalisation des jeunes dans les écoles. Si chez nous, cette radicalisation est souvent d’ordre religieux- extrémisme islamiste- , Karin Heremans, a découvert que d’autres pays européens bataillaient davantage avec des radicalisations d’extrême droite. « On a eu le témoignage d’une dame qui venait de Grèce et qui a dû intervenir dans une école en tant que médiatrice car des jeunes aux convictions d’extrême droite avaient menacé des jeunes d’origine étrangère avec des couteaux ». La Hongrie fait aussi partie de ces pays touchés par ce type de radicalisme. Et puis, plus près de chez nous, l’Allemagne n’y échappe pas non plus. « Le mouvement d’extrême droite anti-islam Pegida s’infiltre dans la police, dans les crèches, dans les écoles et bouleverse toute la société allemande. »
Un site web pour partager expériences et solutions
Le Radicalisation Awareness Network (RAN) compte développer un site web pour exposer ces situations vécues par les différents pays européens, et pour partager les solutions développées par chacun pour lutter contre la radicalisation. « Tout le monde cherche. Et ce qui marche dans un pays ne marche peut-être pas dans l’autre mais on peut partager les expériences et s’inspirer. Parce que nos professeurs sont confrontés à une problématique qu’ils ne maîtrisent pas et pour laquelle ils ne sont pas formés ».
Un manifeste pour des moyens, des formations, de la prévention
Le groupe a rédigé un manifeste, début mars. « Le fil rouge était le respect des droits de l’homme et la citoyenneté ». Ce manifeste sera transmis aux ministres de l’Éducation ce mardi 17 mars. « Nous y demandons des actions des différents ministres. On leur demande de supporter les professeurs des différents pays. On leur demande davantage de moyens pour des formations pour les professeurs, pour qu’ils puissent résoudre les conflits en débattant, dialoguant avec leurs élèves. On demande aussi d’investir dans la communication. Une communication préventive et constructive car notre expérience nous montre que chaque forme de répression dans la rue a l’influence inverse dans les écoles : les professeurs ont alors davantage de difficultés pour développer le dialogue ».
Apprendre à détecter le radicalisme
Karin Heremans insiste : une plus grande religiosité ne signifie pas forcément qu’un élève est sur la pente glissante de la radicalisation. « Au fond, il n’y a rien de mal à ce qu’un élève dise qu’il est très religieux et qu’il veut vivre pour Allah. Le problème, c’est quand il ne vit plus pour le temps présent mais pour l’au-delà, pour le paradis. Là, il faut intervenir. Et c’est pourquoi il faut que les professeurs soient formés à faire de la prévention dans les écoles ».
Voilà qui rentre donc pleinement dans le thème de la réunion informelle des ministres de l’Éducation qui échangeront leurs bonnes pratiques sur l’éducation à la citoyenneté et la mobilisation de l’éducation contre la radicalisation.
RTBF.be info
